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龍情盛藝－2012江清淵師生美展   

    筆者從事美術教學已有三十多年的經驗，開設永和秀朗路上的第一家專業畫室風野藝術，堅持不走向補習班的模式，畫室是藝術工作者必備的場所，諸如畢卡索、張大千大師之流皆有自己的畫室，小小的藝術工作者也應有個人的工作場所。

畫室經常燈火通明，常有一些社會化制式的家長質疑，怎麼有可能可以天天去的畫室，如此場地的營運利用根本不敷成本，我教畫皆靠「真與緣」兩個字，不強求也不放任，以發現學生本質興趣，開發潛能為最大的挑戰。

學生大多來自永平中學、復興商工、智光商工等鄰近學校。經常教到天才型的學生一點就通，實力出乎意料之外，連我都難以置信，但天生好手的學生的確存在。畢卡索十二歲時畫了一張大腳素描，他父親把畫具交給他，從此不畫畫。我喜歡教中等之資潛力無窮的學生，像復興夜校生高慶元考上台藝大，再上師大美術研究所；在校期間表現平平的王皓諄以同樣的步調從師大研究所畢業，兩人分別獲得獎金四十萬的聯邦印象大獎首獎，及台灣美術大獎首獎獨得獎金四十八萬元。

    我常]鼓勵學生眼光看得遠，素描功力一定要強，繪畫的路才能走得遠。在人品訓練上要學生不要跟老師嗆聲起衝突，就算老師誤解也要忍下來，尊師重道是基本的修養，畢竟學校老師有學校老師的壓力。如果得不到老師的歡喜，也沒關係，老師一個人對眾人，難免會有所疏忽，若非最亮麗或惡劣的表現者，實在難以引起關注。一個人一定要愛自己，有時提早挫折也不是什麼壞事，「任何的挫敗，都有它的意義存在」，失敗是正常的、經常的，唯有堅持不輟的努力，成功早晚才會來臨。

    學校的教育是無可取代，畫室的教學則補其不足之處，立場不同，想法、作法自然不同，一個老師的人格特質會影響學生一輩子，所以為人師表必須謹言慎行，絕不可有負面情緒的字眼爆出口來。有些幸運的學生遇到優質的老師，在老師的鼓勵之下，越加喜歡繪畫藝術，不幸的是遇到自以為是的老師，專以折磨學生，摧毀學生的意志為職志，實在難以想像一個老師上課可以連罵三節課，撕毀學生的作品，恍若罵得越起勁，教學就越認真。動不動以分數來宰制學生，喜歡的給一百分，不順眼的在及格邊緣掙扎，藝術有時是很難以分數來定高下。年輕時我對學生也有喜惡之分，事後證明自己常常看走眼，蘇東坡的繪畫人品格調論，看來並不虛假。

    情緒管理是作為老師的基本條件，若一再以攻訐他人來自抬身價，那是人格偏差的墮落與悲哀，怎可惡言相向，如果在學生面前留下相罵模樣？豈不是最差的示範，美術並非醜化他人之術。大部分的教師都是盡心盡力，少數者惡劣行徑的作為，不應以偏概全否定師長的辛勞，就算連至聖先師孔老夫子都不免遭人毀謗重傷，所以當有學生向我抱不平時，說他人如何批評風野時，我總是笑笑的說，「有則改之，無則嘉勉，你自己清楚自己在做甚麼就行了」。

    民國七十年北上至今，看過多少人世的沉浮，教學生是興趣，是工作、是為糊一口飯吃，只要心安理得，我們實在管不了別人的嘴，努力向前就來不及了，哪有閒功夫去理會閒言閒語。風野藝術在永和落地生根，稍有所成，出錢出力，回饋社會於萬分之一，連續舉辦十九屆的風野杯寫生比賽，為的是推動藝術理想，鼓動寫生風潮。

事實勝於雄辯，寒冬已盡，春天不遠，我們一往向前，深情無悔。

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